Руководство. Педагогический состав
Заведующий: Грегер Татьяна Георговна, телефон: (8212) 32-31-90
Образование:
1997г. - Республиканское училище искусств по специальности «Хоровое дирижирование», присуждена квалификация «Руководитель творческого коллектива, артист хора (ансамбля), преподаватель»;
2009г. – ГОУ ВПО «Коми государственный педагогический институт» по специальности «Дошкольная педагогика и психология», присуждена квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии», сверх целевой подготовки получена специализация «Психологическое консультирование».
2012г. - ГАОУДПО (ПК) С РК «Коми республиканский институт развития образования» по программе «Менеджмент в образовании», по направлению «Управление образовательным учреждением».
Общий стаж работы 22 года, стаж педагогической работы – 17 лет.
Режим работы заведующего:
Понедельник 09:00-17:00
Вторник 08:00-16:00
Среда 09:00-17:00
Четверг 10:30-18:30
Пятница 09:00-15:30
Суббота, воскресенье - выходной
перерыв на обед – 12.30-13.00
Прием граждан по личным вопросам:
вторник 08:00-10:00
четверг 15:00-18:00
Заместители заведующего:
Старший воспитатель - Перминова Валентина Ивановна, телефон (8212) 32-31-90
Заместитель заведующего по АХЧ – Мороз Инна Павловна, телефон (8212) 32-31-90, MBDOUdetsad60@mail.ru
Cтарший воспитатель
Цель работы:
- Повышение профессионального мастерства педагогов.
Задачи:
- повышение уровня методического и профессионального мастерства воспитателей и специалистов;
- выявление, изучение и распространение передового педагогического опыта;
- повышение уровня профессиональной информированности;
- анализ конкретных результатов коррекционно-педагогического процесса и определение приоритетов в работе;
- организация работы ПМПк и других творческих групп педагогов в ДОУ.
Персональный состав педагогических работников на 09.01.2019 г. (PDF, 340 Kb)
Учителя-дефектологи
Учитель – дефектолог (тифлопедагог) дошкольного образовательного учреждения является ведущим специалистом, координирующим и направляющим коррекционно-педагогическую работу. В общем коррекционно-педагогическом процессе, осуществляемом в детском саду для детей с нарушением зрения, специальные коррекционные занятия тифлопедагога играют роль пропедевтики – подготовки детей к различным видам деятельности. Тифлопедагог решает также задачу снятия психоэмоционального напряжения, связанного с отрицательным влиянием на психику детей аппаратного лечения.
При организации и планировании своей работы тифлопедагог руководствуется имеющимися коррекционными программами, методическими разработками и рекомендациями, использует также экспериментальные и авторские материалы.
Цель работы:
- Развитие зрительного восприятия и социально-бытовой ориентировки у детей.
Задачи:
- диагностические обследования уровня развития зрительного восприятия у детей;
- разработка и реализация подгрупповых коррекционно-развивающих программ;
- разработка и реализация индивидуальных программ развития конкретного ребенка;
- консультативная работа с родителями и педагогами.
Направления работы тифлопедагога:
- Тифлопедагогическое обследование детей.
- Проведение специальных коррекционных занятий с детьми.
- Участие в методической работе дошкольного учреждения.
- Работа с родителями детей, посещающих дошкольное учреждение.
В МБДОУ № 60 активно работает методический совет тифлопедагогов (МС). Методический совет тифлопедагогов - это коллектив учителей – дефектологов, единых по духу, взглядам, педагогическому мастерству, творчеству, креативности.
Методический совет является самостоятельным звеном методической работы и субъектом внутрисадового управления.
Учителя-дефектологи:
 |
Гроссман Марина Валериевна - руководитель МС
Высшее педагогическое образование
Стаж педагогической работы - 25 года
Высшая квалификационная категория
|
 |
Козлова Людмила Геннадьевна
Высшее педагогическое образование
Стаж педагогической работы - 23 года
Первая квалификационная категория
|
 |
Муравьева Надежда Вениаминовна
Высшее педагогическое образование
Стаж педагогической работы - 30 лет
Высшая квалификационная категория
|
 |
Терентьева Татьяна Владимировна
Высшее педагогическое образование
Стаж педагогической работы - 23 года
Первая квалификационная категория
|
Цель работы МСТ:
Осуществление квалифицированной коррекционной помощи и обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития детей с нарушением зрения в рамках реализации образовательных программ.
Задачи методического совета учителей – дефектологов:
- Изучать, анализировать вопросы теории (по интересующим темам, которые возникают в процессе практической деятельности), раскрытые в научно – методической литературе по развитию, обучению и воспитанию детей с нарушением.
- Отслеживать, знакомиться с передовым опытом отечественных и зарубежных тифлопедагогов и психологов.
- Внедрять, активно использовать методические и практические разработки МСТ, апробировать их в своей практической деятельности.
- Знакомиться с инновационными развивающими программами, методиками и технологиями обучения и воспитания детей, адаптировать их для коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения зрения и внедрять в работу.
- Обследовать уровень развития детей в соответствии с программными требованиями и своевременно выявлять проблемные зоны в развитии зрительного гнозиса, сенсорной, интеллектуальной, социально – бытовой сферы развития ребенка. В соответствии с данными диагностического обследования намечать пути подгрупповой, а так же индивидуальной работы с каждым ребенком. Прогнозировать возникновение трудностей в обучении детей в школе.
- Отслеживать результаты работы МСТ, обобщать, пропагандировать данные результаты, распространять наработанный материал среди педагогов своего учреждения и учреждений города и вырабатывать методические рекомендации для педагогов МБДОУ.
- Освещать вопросы теории и практики по направлению коррекционно – развивающей работы, воспитания, обучения детей с амблиопией и косоглазием.
- Обеспечить профессиональный, культурный и творческий рост тифлопедагогов.
- Вести просветительскую деятельность с семьями воспитанников повышать их компетентность по вопросам воспитания и развития детей с нарушением зрения.
 |
 |
Наши разработки:
- Коррекционно-развивающая программа «Развитие зрительного восприятия и знакомство с окружающим миром».
- Карта индивидуальной коррекционно-развивающей деятельности.
- Карта диагностического обследования ребенка с нарушением зрения.
- Методические рекомендации для учителей-дефектологов и воспитателей «Последовательность и взаимосвязь лечебно-восстановительной и коррекционно-развивающей работы в специализированном детском саду для детей с нарушением зрения».
- Сопроводительная записка «Охраняем и развиваем зрение» (учителю о работе по охране и развитию зрения учащихся младшего школьного возраста).
- Методическое пособие «Охраняем и развиваем зрение».
- Методическое пособие «Из «КОПИЛКИ» учителя-дефектолога «Охраняем и развиваем зрение».
- Анкета для родителей (сбор банка данных, анализ типологии семей воспитанников).
Наши мероприятия:
- Конференция для родителей на тему «В семье ребенок с нарушением зрения», где родители получили теоретическую информацию и практические навыки воспитания и обучения ребенка в семье; показаны мастер – классы по различным направлениям коррекционно – развивающей работы; работа в фокус – группах.
- Семинар для воспитателей типовых и коррекционных садов «Использование коррекционно – педагогических средств в работе с детьми со зрительными нарушениями в условиях типового ДОУ».
- Конференция для студентов «Сыктывкарского гуманитарно – педагогического колледжа им. И.А.Куратова» на тему: «Коррекция, компенсация и развитие зрительного восприятия – как одно из средств охраны и развития зрения детей».
- Тифлопедагоги являются инициаторами и организаторами уже традиционного (с 2005 года) мероприятия – конкурса «Интеллектуально – творческий марафон». Где все дети старшего дошкольного возраста имеют возможность поучаствовать в конкурсе по направлениям: мыслительная деятельность, зрительное восприятие, воображение, речевая деятельность. Каждый марафон проводится в рамках определенной познавательной темы: «Путешествие по континентам», «Космическое приключение», « Восхождение на Олимп», «Вовка из Тридевятого царства» и т.д.
- Всероссийская акция «Добровольцы-детям» - направлена на объединение ресурсов добровольчества и благотворительности для улучшения условий жизни конкретных детей – инвалидов и воспитывающих их семей, в целях содействия максимально возможному развитию таких детей в условиях семейного воспитания, их социализации и интеграции в общество.
- Открытые занятия, семинары – практикумы для студентов «Сыктывкарского гуманитарно – педагогического колледжа им. И.А.Куратова», студентов и слушателей КГПИ, педагогов МБДОУ города, слушателей КРИРО и ПК.
- Участие в Городском совещании работников дошкольного образования г.Сыктывкара; секция «Коррекционная работа в ДОУ».
Наш профессиональный рост:
- Участие в семинаре по программе «Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра».
- Повышение квалификации по теме «Основы диагностики и коррекции детского аутизма».
- Участие в Республиканском семинаре-практикуме по интегрированному инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья с участием Кэрол Квэрк, председателя Международной организации по интегрированному инклюзивному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (США).
- Повышение квалификации по программе «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья»
- Участие в работе республиканского ресурсного центра по направлению «Коррекционная работа в ДОУ».
- Участие в Республиканском семинаре – практикуме «Развитие инклюзивного образования».
Наши достижения:
"Интеллектуально-творческий марафон"
- 2014 год- Саффар Ниа Илья (6 место);
- 2015 год - Батрак Иван (7 место)
"Звучащий марафон "Речецветик" 2014 год
- 1 место Маслов Вячеслав,
- 2 место - Игутова Виктория,
- 3 место - Сидоренко Анастасия;
"Минута Славы" - 2015 год лауреаты в номинациях:
- "Художественное творчество" - Курдюкова Карина, Хомяк Юрий, Кузьмина Янина, Аблязов Роман;
- "Музыкальное творчество" - Антонюк София, Курдюкова Карина, Хомяк Юрий;
- "Художественное слово" - Данилова Татьяна;
Мы гордимся тем, что наши педагоги являются участниками и победителями городского конкурса «Учитель года»
- Гроссман М.В. – II место, 1998 г.
- Терентьева Т.В. – Лауреат конкурса, 1998 г.
- Муравьева Н.В. – I место, 2005 г.
- Чахоткина Н.В. – I место, 2008 г.
- Сямтомова А.В. – II место, 2010 г.
Участие в городском конкурсе «Интеллектуально – творческий марафон»:
- 2005 г. – Руслан Гусаров - I место.
Учитель – дефектолог Гроссман М.В.
- 2005 г. – Ильина Саша - III место.
Учитель – дефектолог Муравьева Н.В.
- 2008 г. – Казачок Софья – участница конкурса.
Учитель – дефектолог Лапшина В.В.
- 2008 г. – Гурьев Сева – IV место.
Учитель – дефектолог Чахоткина Н.В
- 2009 г. – Попова Софья – II место.
Учитель – дефектолог Сямтомова А.В.
- 2009 г. – Перепелица Антон - IV место.
Учитель – дефектолог Муравьева Н.В.
- 2010 г. – Пувкоева Таисия - VII место.
Учитель – дефектолог Гроссман М.В.
Участие в Городском конкурсе «Звучащий марафон «Речецветик»:
- 2012 г. – Рабинович Игорь - I место.
Учитель – дефектолог Булышева Е.А.
- 2012 г. – Дегтярь Глеб - II место.
Учитель – дефектолог Чахоткина Н.В.
- 2012 г. – Боос Ростик - III место.
Учитель – дефектолог Чахоткина Н.В.
- 2012 г. – Гайдек Валера - II место.
Учитель – дефектолог Лапшина В.В.
- 2012 г. – Боос Ростик - III место.
Учитель – дефектолог Чахоткина Н.В.
Участие в Городском Фестивале творчества «Минута славы»:
В номинации «Художественное творчество»:
- 2013 г. – Данилова Таня - учитель – дефектолог Муравьева Н.В.
- 2013 г. – Юркина Настя - учитель – дефектолог Булышева Е.А.
- 2013 г. – Пшенко Маша - учитель – дефектолог Гроссман М.В.
- 2013 г. – Антонюк Соня - учитель – дефектолог Терентьева Т.В.
Сотрудничество с общественными учреждениями:
2011 г. – Участие в Республиканском семинаре «Социальное партнерство библиотек, общественных организаций инвалидов и социальных служб: новый уровень взаимодействия».
2012 г. – Участие в Республиканском семинаре «Грани взаимодействия образовательных учреждений, специальной библиотеки и публичных библиотек: проблемы и перспективы».
- Сотрудничество с библитеками г. Сыктывкара.
- Сотрудничество с Коми РО Всероссийское Общество Слепых.
- Сотрудничество с музеями города.
Наши учителя-логопеды
Осипова Елена Генриховна,
образование высшее дефектологическое, ЛГПИ им. А.И.Герцена, г.Ленинград, 1973 г., без категория
Соколова-Муравьёва Галина Владимировна,
образование высшее дефектологическое, МГПИ им. В.И.Ленина, г.Москва, 1986 г., высшая квалификационная категория
Митина Елена Алексеевна,
образование высшее дефектологическое, РГПУ им. А.И.Герцена, г.С.-Петербург, 1992 г., высшая квалификационная категория
Совершенствование профессионального мастерства
2009 г. «Система коррекционно-развивающей работы логопеда ДОУ» по авторской программе Н.В. Нищевой, г.С.-Петербург.
2010 г. «Основы диагностики и коррекции детского аутизма» с участием С.Морозова, г. Москва.
2011 г. «Интегрированное инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья» с участием Кэрол Квэрк, США.
2012 г. «Развитие инклюзивного образования», семинар - практикум, г.Екатеринбург.
2012 г. «Диагностика и коррекция сложных случаев задержки речевого развития» с участием О.С.Жуковой, г.С.-Петербург.
Задачи логопедической службы
- Участие в образовательном процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в развитии детей.
- Содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка.
- Проведение углубленного логопедического обследования воспитанников ДОУ в возрасте от 3 до 7 лет для определения уровня речевого развития, специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта.
- Практическое использование в работе с детьми апробированных коррекционных методик по исправлению отклонений в развитии и восстановлению нарушенных функций.
Оказание консультативной и методической помощи родителям (лицам, их заменяющих), педагогам и специалистам ДОУ с целью профилактики речевых нарушений у детей дошкольного возраста, по вопросам дифференцированной диагностики речевых нарушений у детей и применению специальных методик и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии.
Модель логопедической службы МБДОУ № 60
Работа с детьми
- Логопедическая диагностика.
- Логопедическая коррекция (индивидуальные, подгрупповые, фронтальные занятия по развитию основных аспектов речи).
- Специализированные массажи.
- Коррекционные тренинги (дыхательная, голосовая, интонационная, артикуляционная гимнастики; логопедическая ритмика…).
- Конкурсы стихов с целью внедрения в практику общения видов паралингвистической деятельности.
- Литературные композиции, логопедические сказки с целью активизации монологической, диалогической и невербальной видов речи.
- Выработка моторно-графических навыков при работе в тетрадях.
- Апробирование, внедрение и использование новых видов деятельности, направленные на решение задач экспресс-анализа речевого развития («Интеллектуально-речевой марафон»).
- Совместные праздники, развлечения, походы в театр, музей.
- Конкурсы, выставки детских работ.
Работа с родителями
- Индивидуальное консультирование родителей.
- Выступление на родительских собраниях.
- Дни открытых дверей. Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий.
- Анкетирование родителей.
- Выставка специальной литературы, игр и пособий.
- Выставка детских работ.
- Совместные праздники, развлечения.
- Теоретические и практические семинары по вопросам воспитания и развития детей.
- Проведение практических тренингов по артикуляционной гимнастике, логопедической ритмике, массажу, развитию мелкой моторики.
Обобщение, распространение и обмен опытом работы
- Обобщение опыта на уровне города: участие в методических объединениях на базе МБДОУ № 60, МАДОУ, ЦРР г. Сыктывкара; Ресурсного центра по направлению «Коррекционная деятельность».
- Руководство логопедической практикой студентов КГПИ по специальности «Логопедия».
- Выступление на семинарах- практикумах для слушателей курсов ГАОУДПО (пк) «Коми республиканский институт развития образования» и Всероссийского общества слепых.
- Публикации учителей-логопедов в СМИ:
- Соколова-Муравьёва Г.В. «Профилактика дисграфии с помощью тактильно-двигательных упражнений у детей с нарушением зрения на логопедических занятиях по обучению грамоте»; Вестник управления УДО Администрации МО ГО «Сыктывкар» № 14, 2009 г.
- Осипова Е.Г. «Специфика работы логопеда со слабовидящими детьми». Методические рекомендации, производственно-практическое издание ГАОУДПО (пк) «Коми республиканский институт развития образования», г. Сыктывкар, 2012 г.
- Выступления на семинарах, педагогических советах, консилиумах.
- Проведение открытых занятий, тренингов.
Успехи наших детей
2010 г. – городской конкурс «Салют, Победа!» – I место.
2010 г. – городской конкурс чтецов «Дорожная азбука» – III место.
2012 г. – городской интеллектуально-речевой марафон «Речецветик»:
- I, II, III места (подготовительная группа)
- II, III места (старшая группа)
Лауреаты городских конкурсов:
- 2010 г. - «Салют, Победа!»
- 2011 г. - «Мама милая моя!»
- 2011, 2012 г. - «Волшебный мир К.И. Чуковского»
- 2012, 2013 г. - «Свет Рождественской звезды»
- 2013 г.- «Минута славы»
АБВГДейка
Фотоальбом
Педагог-психолог
Цель работы:
- Развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного детства.
Задачи:
- диагностические обследования познавательной и эмоционально-волевой сферы;
- разработка и реализация групповых психопрофилактических программ;
- разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных программ;
- психологическое сопровождение детей в период адаптации;
- психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, мониторинг развития;
- консультационная работа с родителями и педагогами.
